الصحافة المدرسية :

أولا ـ تعريف الصحافة المدرسية :

على
الرغم من القناعة بأن مسمى ( نشرة ) أقرب إلى الواقع والحقيقة من مسمى (
صحيفة ) إلا أن كل التعاريف اتخذت عنوان الصحافة المدرسية 0

والصحافة
المدرسية هي : نشاط حر ينفذ داخل المدرسة ، ويقوم الطالب بالعبء الأساسي
في إصدارها ، تحريرا ، وإخراجا ، وطباعة ، وتوزيعا ، بإشراف مشرف جماعة
الإعلام التربوي ( أو جماعة الصحافة ) وتخاطب مجتمع المدرسة من : طلاب (
بالدرجة الأولى ) ومعلمين وأولياء أمور ، وتلتزم بالقواعد التي تحكم
المؤسسة التعليمية فيما تنشره من مواد ، مع إتاحة الفرصة للطلاب للتعبير عن
آرائهم بقدر من الاستقلالية والمسؤولية التي تنمي جوانب إبداعية وتربوية
من خلال فنون الكتابة الصحفية 0

ثانيا ـ دور الصحافة المدرسية التربوي والتعليمي :

التزاما
بشرف الكلمة المكتوبة نجد أن الصحافة المدرسية تعنى بغرس القيم التربوية
النبيلة بطريقة غير مباشرة ، حيث تبني الأخلاق الفاضلة والسلوكيات الحميدة ،
الأمر الذي ينعكس على بناء شخصية الطالب بناء تربويا سليما 00 ومن ذلك :

1
ـ توثق صلته بمدرسته وبيئته ومجتمعه ، فعندما يحرر بيده أخبار مدرسته ،
ويكتب في سلوكيات اجتماعية سلبية ( مثل قطيعة الرحم ـ إهمال البيئة ـ تشويه
المبنى المدرسي 00 ) فإنها بذلك تعمق شعوره الاجتماعي ، وتحثه على
المشاركة العملية الإيجابية في تنمية جوانب الحياة في مجتمعه الصغير
والكبير ، وهي بذلك تحقق الانتماء عمليا 0

2
ـ عندما يجري الطالب لقاء مع مسئول تربوي 00 أو يكتب عن قضية بحرية وجرأة
فقد اختار طريق الاعتماد على النفس والثقة بالذات ، والجرأة ، وتلك مقومات
الشخصية السوية 0

3
ـ حيث يشترك الطلاب في إعداد الصحيفة وإخراجها وتوزيعها 00 فإنه يحاول
الإبداع ، ثم يلاقي عمله قبولا وينشر فقد بدأ بذلك طريق النظرة الموضوعية ،
وانطلق مع الخيال الابتكاري ، وهي إحدى مقاصد التربية الحديثة ، التي تخرج
من الجمود العقلي إلى الاستنتاج والمشاركة 0

4 ـ عند كتابة تقرير ما فالطالب تلقائيا سيتجه إلى مصادر البحث عن المعلومات ، وهذا كفيل بأن يتعرف على طرق البحث العلمي 0

5
ـ عندما يكتب بدافع ذاتي ، ويسهم شخصيا في التوجيه ، فيحرر موضوعا في
الصحيفة عن الصلاة أو احترام المعلم أو طاعة الوالدين 00 فإن ذلك يغرس
الواجبات والقيم الإسلامية التي تقوم عليها أخلاق المسلم ، والفضائل
والسلوكيات التي تبني المجتمع الإسلامي 0

6 ـ غرس الإحساس بحب الوطن ، وتقدير منجزاته ، وهذه المشاعر تتولد مما يكتبه أو يقرأه من تلقاء نفسه في الصحيفة المدرسية 0

7
ـ التعليم بطريقة محببة عن طريق تقديم المادة العلمية بإنتاج مخالف لنمط
الكتاب ، وابتكار ( المحرر الطالب ) وسيلة جديدة لعرض المعلومة ، كأن يجري (
استطلاعا ) صحفيا يجمع فيه حلول علمية لمسائل رياضية أو تقريرا عن (
جغرافية المملكة ) 0

8 ـ تشجيع الطلاب على تعلم فنون وخبرات جديدة 0

9
ـ الربط بين محتوى الصحافة المدرسية والمقررات الدراسية : حيث يمكن
استخدام المعلومات المستوحاة من مادة العلوم ـ مثلا ـ لإثراء المعلومات
العلمية ، وذلك بجمع شتلات أو بذور حقيقية من الطبيعة ، ولصقها أو تصويرها
في نشرة المدرسة على هيئة تقرير صحفي مصور 00

10 ـ ناهيك بما تحققه صحيفة الفصل من مساعدة للمعلم في تقديم مادته العلمية ، والوصول إلى عقلية التلاميذ بطرق سهلة وجذابة 0

ثالثا : دور الصحافة المدرسية في التعرف على مواهب الطلاب وتنميتها :

المواهب
الذهنية في ما يهبه الله تعالى لعباده من قدرة على التفكير والحكم على
الأشياء بطريقة صحيحة 0 بمعنى القدرة على التخيل ثم إفراغ ذلك الخيال في
واقع مفيد ، يتمثل في حل مشكلة أو الوصول إلى قرار 0

والتفكير
كما يعرفه بعض أساتذة التربية بأنه : عند ظهور أي مشكلة للفرد يصعب عليه
حلها ، في ضوء خبراته السابقة ، فإن الفرد يقوم بنشاط عقلي لكي يصل إلى حل
مناسب لهذه المشكلة 0

" والتفكير الابتكاري " هو القدرة على الإنتاج ، إنتاجا متميزا بأكبر قدر ممكن من الطلاقة الفكرية ، والمرونة ، والأصالة 0

وحيث
إن الصحافة المدرسية نشاط حر يمارسه الطلاب بناء على رغبتهم ، فإنها من
خلال مراعاتها لميولهم ورغباتهم وما يناسب معلوماتهم وعرضها عن طريق
التحرير والإخراج " الإفراغ " تستطيع التعرف على أصحاب الملكات الإبداعية ،
ومن ثم صقلها 0 ومن القدرات التي يمكن للصحافة المدرسية التعرف عليها :

( الإعلام التربوي 00 علي حسن مصطفى ) 0

1 ـ المواهب العلمية :

أول
خطوة من خطوات عمل الصحيفة هي جمع المعلومات ، وقبل جمعها لابد من التفكير
ووضع المقترحات تحت إشراف مشرف جماعة الصحافة ( أو معلم الفصل ) وهنا يحذر
تسفيه آراء بعض التلاميذ لأن ذلك يؤدي إلى إعراضهم عن عملية التفكير ، مما
يؤدي إلى تعثر مواهب الطفل الذهنية 0

ومن
خلال جمع المعلومات بوصفها نشاط حر يمكن التعرف على ميول بعض التلاميذ
الذين يقبلون على ذلك بشغف وبتدقيق عميق ، حيث لا يرضيه جمع القليل من
المعلومات ، وهذا يكشف عن موهبة وقدرة علمية لدى أمثال هؤلاء التلاميذ 0

ومن
جهة أخرى فإن المعلومات التي يحصل عليها التلميذ تلعب دورا هاما في تكوين
ذكائه ، وقدرته على الإبداع ، حيث تذكي حب الاطلاع وتغريهم بكثرة القراءة ،
وبالتالي تفجير الطاقات العلمية الكامنة 0

2 ـ القدرات الإبداعية :

المقصود
بالقدرات الإبداعية هنا : ما يوجد لدى الطالب من قدرات على التخيل ثم
قدرته على نقل ذلك إلى مضمون وواقع ملموس مقروء ( أو مسموع أو مرئي ) 0

ويمكن
للصحيفة المدرسية أن تتعرف على هذه القدرات من خلال ممارسة الطالب لذلك
العمل لأن " العمليات العقلية المعرفية ـ لدى الطفل ـ تتأثر جميعا بالحيز
الثقافي وما يهيئه للأطفال من ظروف ، حيث إن ما يكتسبه الطفل من خبرات
ومهارات تفعل فعلها في رسم العوالم الإدراكية للطفل ، وفي توجيه تخيلاتهم
نحو الأشياء 0

وتستطيع
القيام بهذا الدور من خلال المشاركة بين مشرف جماعة الصحافة وطلابه في
كيفية التصميم الجيد لموضوع معين وما هو الشكل المناسب 00كأن تتخذ شكلا
معينا بمناسبة اليوم العالمي للمعلم ، أو بدء العام الدراسي 00 فيطلب
المعلم منهم اقتراح أفكار جديدة متميزة 00 عندها سيفاجأ المعلمون بإبداعات
غير متوقعه 0

ويمكن
أن نرى رسامين للكاريكاتير ، أو الرسم المحاكي للطبيعة ، أو الرسم القائم
على التخيل 00 وكلها مهارات إبداعية مخبوءة ، أو محجوبة لا يدري بها أحد 0